DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN

Los desafíos de la educación ante el surgimiento del uso masivo de teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles digitales en el aula. 

                

En mi opinión cuando un maestro tiene control sobre el grupo y está al pendiente de este, no se le puede hacer un uso indebido a los  teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles digitales en el aula.

Pese a que por ejemplo en la Escuela Secundaria # 13 "Rosario Castellanos" de Cuernavaca Morelos el uso de los teléfonos celulares y otros dispositivos móviles no es parte del Reglamento tampoco están del todo prohibido debido a que se entiende que son una herramienta de comunicación entre estudiantes y Padres de Familia debido a que no se puede ir en contracorriente ante esta explosión de estos medios masivos de comunicación y se entiende que son parte de la vida cotidiana

Estas tecnologías, en mi materia, Segunda Lengua: inglés tiene atributos que se tratan de explotar al máximo ya que es una manera de despertar la motivación e interés en los alumnos.

Por ejemplo se les pide descarguen diccionarios inglés- español, que hagan actividades comunicativas donde se graben y después las presenten, etc.

 Considero que se le podrían sacar más provecho en un sentido curricular siempre y cuando el docente este al pendiente de que no se le dé un uso indebido a  los  teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles digitales en el aula, que planee en qué clase de van a utilizar para así poder aprovechar sus aplicaciones y las ventajas de usar este tipo de tecnologías en el aula.

Así mismo las mejores pedagogías para su inserción en actividades escolares podrían ser como intercambio de información abordándola desde el paradigma sociocultural debido a que es un modelo que ha sido estudiado en la relación maestro alumno en el contexto del salón de clases Fernández (2009).

En cuanto al movimiento "Bring your own tecnology" (BYOT) considero es motivante para el aprendizaje del estudiante pero desgraciadamente en Escuelas de gobierno de clase baja aún no se pueda representar como tal, debido a los altos índices de delincuencia y a la situación económica de la comunidad escolar.

Como lo he estado abordando considero que los teléfonos celulares promoverían prácticas situadas de aprendizaje a través de audios, videos, traductores, lecturas con preguntas de comprensión, películas, etc. Todo esto a traves de la unidad de análisis del Lenguaje como lo menciona Vigotsky.

Bibliografía:

Fernández-Cárdenas, J. M. (2009). Las tecnologías de la información y la comunicación desde la perspectiva de la psicología de la educación. En J. Arévalo-Zamudio & G. Rodríguez-Blanco (Eds.), Educación y Tecnología. Reflexiones y experiencias en torno a las TIC. México, D. F.: Secretaría de Educación Pública/Dirección General de Materiales Educativos.